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直播還沒正式開始，主持人激動的聲音響起:這是世界上最高齡的線上教學老師吧！潘懋元緊盯著鏡頭，似乎在尋找他的學生，他應該只看到自己，于是做出一個笑臉，說:“我看不到大家，我今天‘目中無人’。”昨天，這位廈大百歲教授當上網紅“主播”——他通過網絡為全國三萬多名師生上了一堂近一個小時的課。
老師們認真“聽課”。(廈門大學供圖) “潘主播”有85年教齡“云上課”還是第一次 潘懋元出生于1920年。昨天，這位名副其實的百歲老人，應教育部學校規劃建設發展中心、應用型課程建設聯盟邀請，在其“師說課改”公益講壇上，通過網絡，做了首場報告，題目是《高等學校內涵式發展的內涵與樣板》。 這位新上線的“主播”格外注意自己形象。主持人說，昨天下午，潘先生還進行“彩排”，調整坐姿，測試音效。一開始，他還堅持要站著上課，這可把大家嚇壞了。在大家的勸說下，他總算答應坐著。 昨天9時，這位最高齡的網課老師開講——他穿了白襯衫，打著領帶，端坐鏡頭前，先是表達對線上教學的不適應。他說，平時上課，老師和學生是可以做眼睛交流的，但是，現在這種云課，“你們看得到我，我看不到大家，我變成‘目中無人’。” 這應該是有著85年教齡的潘懋元首次當“主播”——100歲的潘懋元從15歲開始教書，當過小學老師，中學教務長，大學教務長和大學副校長，是中國高等教育學的創始人。 拿著手寫的講稿上課他說“我還不會用電腦打字” 潘懋元說，“既然我‘目中無人’，我就只好念講稿了。” 他用濃厚的潮汕腔，鏗鏘有力地開講《高等學校內涵式發展的內涵與樣板》，從問題講起，潘懋元說，外延式發展的一個典型是“學院”紛紛要改名為“大學”。但是，現在要內涵式發展了。 這位百歲老人用嚴密的邏輯來完成網課，他理解的“內涵式發展”包括課程、教學、師資和人才四個元素。當他要結束“教學”闡述時，先是說:這是第三點。不過，他馬上意識到自己錯了，更正說，這是“第二點”。 他也沿襲一貫風格:簡短。不到半小時的報告結束時，潘懋元說，“今天就這些了，看看大家有啥要提問。”主持人問:“潘先生，你會不會累啊？”潘懋元差點笑出聲，他說:“如果這樣坐著還累，那我還能干什么？” 他回答一系列犀利問題，批評師范院校迫不及待地摘掉“師范”帽子，表示對民辦高校營利性分類的擔憂。 網課的最后，主持人說:“潘先生還是手寫的講稿！”潘懋元隨即在鏡頭前展示自己講稿，他說，“這是因為我現在還不會用電腦打字，跟不上時代啊！” “潘主播”語錄 我看不到大家，我今天“目中無人” 如果這樣坐著還累，那我還能干什么？ 我現在還不會用電腦打字，跟不上時代啊！ 【“課外”花絮】 為何“前浪”總看不起“后浪”？ 潘老有答案 網課之前，播放了潘懋元的一段專訪，他被問及如何看待中國高等教育的質量？有人認為，中國高等教育的質量在下降。 潘懋元說，中國高等教育質量應該是要多樣化——研究型大學的質量是“學術”，應用型本科大學的質量是“應用”，高職院校的質量是“能力”。他說，我們需要研究型大學來培養科學家，但其實，需求量最大的是技能型人才。 很多人說，大學擴招，必然要降低高等教育質量，潘懋元認為，中國高等教育質量下降有真命題和假命題。真命題是:學生招多了，我們的校園跟不上，設備跟不上，尤其我們的師資跟不上，這是真命題。 但是，潘懋元說，質量下降也有假命題:用傳統的質量標準，也就是只用學術標準來看待所有的高校。 很多人都在說:現在大學生質量下降了。潘懋元認為，現在的大學生，是網絡時代的大學生，網絡時代的大學生有網絡時代大學生的特點和質量，“如果用網絡來衡量，老實說，我比不上我的學生，我還差得很遠”。 這位百歲老人認為，中國有個偏見，總是看不起下一代——上世紀七八十年代的時候，流行一句話:這個時代的年輕人是垮掉的一代。 潘懋元“哼”了一聲說，現在看來，他們哪是“垮掉的一代”，他們是棟梁了。 為什么“前浪”總瞧不起“后浪”？他最后給出答案:代溝。 他的長壽秘訣: 不僅要運動還要多動腦 昨天網課的提問環節，潘懋元被問起長壽的秘訣。 潘懋元說，大家說起長壽，都強調身體要動，我現在每天早上都要打太極拳。 但是，他認為，大家都忽略一點:身體健康要運動，腦運動比身體運動更重要，因為腦袋是“司令部”，是控制身體的神經中樞。 因此，他說，要長壽，如果你不動腦，只靠運動，那是不夠的。 (廈門日報記者 佘崢) |
